环境可持续发展行动计划

计算院校所提供的可持续发展课程的百分比所需的数字:

可持续发展课程所占比例:8%.57

教师自我认同和课程由学院范围内的课程环境可持续性委员会(ESATC)验证, 哪个是由教员和环境可持续性主任共同主持的. 我们也有一个由STARS资源确定的标题.

e-Badge

电子徽章是一种奖励，展示学生在其研究领域或个人应用方面的环境管理知识和技能. CCC的电子徽章机会适用于所有学习领域和所有学习者，并且通过展示知识和应用技能的熟练程度来获得. CCC学生, 获得的电子徽章也会出现在他们的课外成绩单上，所有学习者都可以在他们的简历和社交媒体网络上发布电子徽章奖, 哪些对潜在雇主有吸引力. 电子徽章熟练程度的结合为学习者创造了机会，使他们成为环境可持续发展未来的变革推动者，并使收入者在其研究领域具有竞争优势. CCC的学生, 学院员工和校外人员可以有多种选择, 包括学分课程, 社区教育课程等经验.

电子徽章于2016年推出，设有六个试点课程. 学生可以建立自己的简历, 提高他们的知识和技能，并通过获得以下四种CCC电子徽章中的任何一种来展示您的成就:领导环境管理, 共生, 或解决问题和社区参与. 目前，有147名学生注册，35名学生完成了电子徽章的要求.

可持续发展领导讲座系列(SLPS) 

SLPS是一个由高水平演讲者组成的协作直播, 就可持续发展、全球和地方环境问题等区域议题发表演讲. SLPS激发了必要的讨论，并为行动提供了范例, 规划和解决问题的领导环境的可持续性. 

SLPS是中央社区学院与中央社区学院的合作项目, 克莱顿大学可持续发展项目办公室, 黑斯廷斯大学生环境行动联盟, 乔斯林可持续社区研究所, 都会社区学院, 内布拉斯加州回收委员会, 内布拉斯加大学林肯分校环境研究和内布拉斯加大学奥马哈分校可持续发展办公室.

对2022-23赛季的介绍包括:

• 堆肥角:内布拉斯加州的堆肥状态 由布伦特·克兰普顿主持, Director of Partnerships for Hillside Solutions; Haley Nolde, Executive Director for 内布拉斯加州回收委员会; and Jean Waters, 可持续发展顾问.
• 寻求可持续性:消费者需求如何改变商业 由Jeff Jirovec，老板介绍 & Operator for Grow with the Flow; Leigh Neary, Owner & Founder for Exist Green; and Jackson MacLean, Territory Manager for Casella Waste Solutions.
• 不断增长的净计量机会 由杰夫·伯格伦主持, Territory Sales Manager for Valmont; Tim Chancellor, Finishing Supervisor for Thomas Livestock; and Michael Shonka, 太阳能热能和电力公司总裁
• 内布拉斯加州中部再生农业会议 由加布·布朗主持, 农民, 牧场主, 著有《最热门的网赌网址大全》.
• 生物炭:多用途助力减缓气候变化 迈克尔·凯泽主持, assistant professor at University of Nebraska at Lincoln; Nash Leef, Environmental Scientist for the City of Lincoln; and Jeff Fischer, NNPD高级项目经理

培训

• 自2013年以来, CCC的环境可持续性办公室已经雇佣了实习生来促进其多个学院的环境可持续性工作. 实习生可以学到更多关于环境可持续发展领域的知识，并获得专业的工作技能.
• 2013年至2017年, 3C对话在CCC的所有地点举行, 学生们在哪里讨论环境可持续性的话题. 学生们也有机会学习新话题，讨论和提问. 3C的对话促成了2018年秋季学生可持续发展俱乐部的成立.
• CCC的环境可持续发展办公室帮助支持和推广扩展学习服务的社区教育课程和围绕可持续发展主题的夏令营.

当前的目标

每年 - 在未来五年内，在前一年完成电子徽章的基础上，每年增加5%颁发的环境管理电子徽章.  

2023年秋季 - 将至少一门新课程整合到 eBadge 程序. 

〇2023年秋 将BIOS 1040可持续发展导论作为通识教育课程向内布拉斯加州其他高等教育机构讲授. 

By 2024 - 增加课程，包括 可持续发展目标 (可持续发展目标)，每年减少5%.  

By 2024 - 与能源技术行业建立重要的合作伙伴关系，提供潜在的实习机会. 

作为第二自然气候领导网络的成员, 中央社区学院致力于减少温室气体排放. 策略包括减少能源消耗, 提高能源效率，投资清洁和可再生能源.

In 2013, CCC完成了第一份温室气体清单, 哪些有助于制定减少排放的战略，并使跟踪进展成为可能. 2013年的库存被用作该学院的基准.

迄今成就:

• CCC于2012年开始购买混合动力车队. 截至2018年, 学院的车队中有34%是汽油-电动汽车, 非插电式混合动力汽车.
  
  
• 在2012年，一个3.在黑斯廷斯校区增加了7千瓦的Skystream风力涡轮机和17千瓦的太阳能电池阵列. 这些系统用于校园机电一体化项目的教育目的，并为校园内的梅里克大楼提供电力.
  
  
• 2016年，1.通过与Bluestem能源解决方案的合作，在黑斯廷斯校园建造了7兆瓦的风力涡轮机, 黑斯廷斯公用事业公司和CCC. 风力涡轮机每年产生足够的电力为校园供电，任何多余的电力都流入黑斯廷斯公用事业公司的电网.
  
  
• In 2017, 新的科尔尼中心(右)是按照LEED银级标准建造的，具有许多节能功能. 这些功能包括走廊和教室的采光, 节能照明, 两个教室和一个实验室里有太阳能管, 朝东窗户的SageGlass和地热能源系统.
  
  
• 2018年，CCC在科尔尼社区太阳能项目中购买了350股太阳能股份.  每个份额等于150kwh /月, 相当于科尔尼中心每月平均用电量的100%. CCC通过内布拉斯加州公共电力区和太阳能开发商SoCore Energy之间的购电协议锁定了一个价格. 
  
  科尔尼中心获得了与科尔尼社区太阳能项目相关的第一个绿色能源证书. CCC保留了与购买的无碳能源股份相关的环境属性.
  
  
• CCC提高了员工视频会议的能力, 这样就减少了面对面见面的需要.
  
  
• 从2013年的基准来看，CCC已经减少了范围1(校园)排放量的27%.范围2(购电)排放量从21%减少到42%.范围3(间接)排放减少39%.76%，总排放量减少39%.25%.
  
  
• In 2019, CCC进行了一项通勤调查，以收集学生的通勤距离数据, 教职员工前往校园以及他们使用的交通方式. 自2012年上次调查以来, 学生和员工的单次乘客使用率增加了约1%. 其他交通方式包括拼车、步行、骑自行车和公共汽车. 学生驾车出行的距离增加了5英里，教师增加了4英里. 员工的出行距离减少了约1英里.

当前的目标:

By 2025 -通过城市公共交通和通勤计划，将所有校园的学生和员工通勤量在2012-13年的基础上减少25%. 

By 2025 -将每个校园和科尔尼中心充电站的电动车队使用率提高25%.   

By 2025 -每个校区将通过当地可再生能源项目和电力购买协议实现校园用电碳中和. 

中央社区学院了解采取措施减少碳足迹和保护自然资源的重要性，通过回收和实施其他政策，将减少送往垃圾填埋场的废物量. 目标是培养一种有意识的学生和员工的文化，通过重复使用物资和减少浪费来合作节约资源. 从使用后消费回收纸, 在全校范围内扩大堆肥项目, CCC设想在整个学院范围内进行减少废物的转变.

迄今成就:

• CCC正致力于每年将fsc认证和消费后的废纸含量提高10%, 通过监控整个机构购买的纸张.
• In 2012, 通过在走廊和个人办公桌上安装回收箱，在整个学院实施了单流回收. CCC的校园分别收集电子垃圾, 叫取货服务，当他们有五个托盘加起来的价值. 承包施工时, CCC要求承包商每月提交一份可持续发展报告，以确保遵守回收和其他可持续发展政策. 校园里最大的废物流是纸、塑料饮料容器和纸板. 
• 自从回收计划开始, 哥伦布校区的分流率(假设所有集装箱都装满了80%)约为32%. 黑斯廷斯校区的分流率达到了20%, 考虑到垃圾填埋场和纸板容器平均每周装满75%，而回收压实机的平均装满率为1%,每月500英镑.  格兰德岛校区的分流率为19%. 然而, 这还不包括塑料薄膜回收和从电气实验室回收的废金属. 
• 2017年5月, CCC在其所有地点安装了新的打印机，以减少能源和纸张的消耗. 与2015-16财年相比，CCC在2020年减少了46%的纸张使用量. In 2016, 作为减少纸张消耗政策的一部分，CCC的员工取消了个人/办公室打印机.  
• In 2016, 黑斯廷斯校区的酒店管理和烹饪艺术项目利用两个翻滚的堆肥箱实施了一个堆肥项目. 据估计，每周大约生产8加仑的堆肥材料. 2017年，购买了一个小型堆肥机，以进一步减少垃圾填埋场的食物垃圾数量. 这些设备也是为格兰德岛校区和科尔尼中心购买的. 这些堆肥机目前服务于教职员工的房间，在六个月的时间里，从垃圾填埋场转移了大约300磅的有机废物. 该项目仍处于初始阶段，未来将扩展到为学生服务.
• CCC餐饮经营者, 特韦尔, 鼓励使用可重复使用的容器，并为那些自带食物容器的人提供量身定制的折扣计划.
• 2017年11月, CCC的三个校区和科尔尼中心发起了Trex塑料袋回收挑战.  目标是收集500磅塑料袋. In 2019, 中央社区学院获得了一个由收集的塑料购物袋制成的Trex长凳, plastic film and wood fiber; the bench was added to the Columbus pollinator garden.
• In 2013, 中央社区学院成为内布拉斯加州回收委员会的成员, 以前的废物处理内布拉斯加州. 这种伙伴关系使人们有机会参加各种项目, 资源和商业人脉, 非营利组织, 内布拉斯加州的学校和社区致力于最大限度地提高材料管理的经济和环境效益. CCC获得了该组织的2016年度绿色团队奖. 该奖项颁发给在资源回收和循环利用方面表现出色的企业或社区.

当前的目标:

每年 在2019-2020年的基础上，将fsc认证的纸张和消费后的废物含量提高10%. 

By 2024 - 最少将百分之四十的大学堆填区及建筑废物转作循环再造之用. 

By 2024 跟踪我们的食品服务供应商和员工堆肥计划的转移率. 

By 2024 -减少大学论文的使用，在2015-16年的基础上减少25%.

大学校园不仅仅是建筑的集合, parking lots and green spaces; it supports intellectual and social interactions among the people within those spaces. 正因为如此, 校园景观应包括鼓励校园社区-学生的户外使用区域, 教师和工作人员-与自然环境和彼此参与. 这些户外空间, 以及他们提供的体验, 帮助支持学习过程, 让校园有了地方感.  

格兰德岛校园可持续景观总体规划于2013-2015年完成. 实施总体规划将改善土地、水和校园里每个人的健康. 该计划建议改善土壤特性, 施工中对土壤的保护, 改变植物种类和维护方法来改善土地健康. 这些行动将提高土壤吸收和释放水分的能力，并支持植物增加微量营养素的吸收.

更好地将植被与当地土壤类型相匹配, 区域环境, 而持续的气候变化将导致灌溉和频繁修剪校园大片区域所花费的时间和金钱减少.

改善校园土地和水健康的主要受益者是教职员工和学生. 他们将受益于减少与景观维护相关的化学品和空气污染的使用. 一个视觉, 更多元化的校园景观, 由相互连接的步行道系统提供服务, 会鼓励人们花更多的时间在户外——体验积极生活方式的好处，同时接触到较少的除草剂和杀虫剂吗.

传粉者的栖息地

CCC认识到传粉媒介在我们生活中发挥的重要作用. 自2017年以来, 通过在所有三个校区安装传粉者花园，CCC增加了其校园和中心的本地植物数量. 两个花园, 哥伦布和格兰德岛(下图), 是通过内布拉斯加州州立植物园的资助才得以实现的.

传粉植物原产于内布拉斯加州, 让它们变得耐寒, 维护成本低，能忍受寒冷的冬天和闷热的夏天. 这种植物整整三个季节都在开花，以吸引传粉昆虫.

• 哥伦布校区的传粉者花园大约有7平方米,面积约200平方英尺，面积约1平方米,460年花, 草, 灌木, 还有巢箱. 该花园被用作社区教育的学习实验室, 环境可持续性, 农业与昆虫学.
  
  
• 2017年10月，CCC 大岛屿校区6000平方英尺的传粉者花园完工. 该项目涉及由行政部门组成的校园绿色团队的跨学科合作, 奖助金, 设施, 扩展学习服务, 和老师. 传粉者花园种植了超过25种不同类型的本地花卉, 多年生植物, 以及为各种传粉媒介提供花蜜和花粉的落叶灌木, 包括帝王蝶, 蜜蜂, 飞蛾, 鸟和更多的东西. 各种各样的植物被挑选出来经受风吹雨打, 冷, 以及干旱，并在三个季节为传粉者提供食物和住所资源.
  
  这个花园不仅仅是为传粉者提供食物, 它确保一个生态友好的栖息地，通过明智的用水做法支持它们的健康和安全, 土壤健康与可持续景观管理. 蜿蜒的碎石小径和北风开关草保护护坡为学生提供了室外步行空间, 工作人员, 和老师. 花园是一个教育的场所, 让学生有机会通过实践项目来提升知识，并熟练掌握电子徽章.
  
  
• CCC科尔尼中心的本土植物将增加内布拉斯加州中部传粉者和植物栖息地的生态系统效益, 由于大规模的农业用地而变得支离破碎. 原生草和野花需要2-3年的时间才能完全生长，最终需要烧掉，以提供一个自然的草原生态系统. 内布拉斯加州地区耐寒的本地植物调色板是低维护, 能忍受寒冷多风的冬天和炎热潮湿的夏天，并在三个季节开花，以吸引传粉昆虫.
  
  
• 黑斯廷斯HMRM项目获得了CCC的小额赠款，用于授粉者花园，并于2017年夏季种植. 花园位于道森大厦的东侧. 它靠近HMRM的菜园，这将反过来受益于传粉者.
  
  
• 自2014年以来, CCC的扩展学习服务在格兰德岛校区开设了养蜂课程. 为期一年的初级养蜂课程每月举行一次，向学生介绍蜜蜂及其环境.
  
  
• 2015年，格兰德岛校区增加了蜂箱. 这些蜂箱增强了养蜂课程和授粉者花园的实践经验.
  
  
• In 2017, 黑斯廷斯校区增加了两个蜂箱，以进一步加强传粉媒介的教育体验.
  
  
• In 2017, cc - grand Island被命名为美国蜜蜂校园, 成为美国第29所指定的机构，目前是内布拉斯加州唯一的一所.
  
  美国蜜蜂校园项目支持一系列承诺, 在报告中定义, 为传粉昆虫创造可持续的栖息地, 哪些对养活地球至关重要. 我们吃的每三口食物中就有一口是昆虫授粉的结果. 同样重要的是, 90%的野生植物和树木依靠传粉者来维持其物种的生存. 由于对食物和住所至关重要的栖息地的丧失，传粉媒介正面临全球数量减少的问题, 疾病和寄生虫, 不当使用农药. 蜜蜂校园通过提高意识来保护传粉媒介, 改善传粉者生境, 庆祝成就.
  
  
• CCC参与了“君主观察”项目，通过标记野生和饲养的帝王蝶标本来追踪帝王蝶的数量. 帝王蝶是美国最广为人知的蝴蝶之一，因为它们的美学和令人瞠目结舌的迁徙.
  
  
• 通过君主观察，蝴蝶在捕获或出现时使用小贴纸进行标记. 标签贴在下面, 后, 盘状细胞和不伤害蝴蝶或妨碍飞行. 数据被收集、记录，然后蝴蝶被释放. 每个贴纸都印有一个唯一的序列号.

额外的花园

In 2018, 波尼族和CCC-Hastings通过在内布拉斯加州举行第一次土著作物会议来探索新的领域. CCC的合作伙伴是波尼国家学院, 俄克拉荷马州立大学和内布拉斯加大学林肯分校. 它吸引了50多名波尼族成员来到黑斯廷斯, 包括八个波尼族首领中的三个, 波尼族国家大学的学生, 内布拉斯加州的奥马哈民族和来自美国各地的其他部落国家的成员.S.

• In 2017, 在德比回声鹰的帮助下, 罗尼奥布莱恩, 波尼族和CCC实习生, 一种神圣的波尼玉米作物生长在黑斯廷斯校园. 这“萌芽”了一年一度的黑斯廷斯地球日活动的想法，该活动的重点是原生玉米和零浪费(更多信息可在校园活动部分找到)。.
• cc - kearney中心有五个生物截留花园，帮助收集和处理雨水径流，然后再排放到现场的截留盆地. 泥沙捕集器有助于将流入管道处的泥沙收集到盆地中. 虽然目前没有市政对水质处理的要求, 生物保留花园的大小可以为80%的建筑场地提供水质. 

当前的目标

每年 -在地面、烹饪、原生和传粉者的校园花园中使用食物垃圾堆肥. 

每年 -透过堆肥及天然除害剂，减少每个校园的除害剂及肥料使用量. 

By 2023 -在黑斯廷斯建立新的温室设施.

By 2024 -在每个校园建立可食用景观和当地食品生产，为校园食品服务供应商和烹饪项目提供10%的总农产品.

中央社区学院努力在学院和它所服务的不同社区之间建立牢固的关系. 通过社区服务和促进保健项目, 基督教合作中心与哥伦布社区的当地社区机构等组织建立了伙伴关系, 大岛屿, 和卡尼, 以及内布拉斯加州博览会. 作为CCC关心所有人健康和福祉责任的一部分, 多个项目和倡议旨在帮助社区变得更适合步行和骑自行车. CCC期望有机会在许多其他社区服务项目中担任志愿者，并在其服务的每个社区发展步行和骑自行车的文化.

迄今成就:

• 2015年，中央社区学院成为内布拉斯加州自行车展的赞助商. 这个项目是内布拉斯加州博览会的合作项目, 格兰德岛商会和CCC宣传骑自行车的诸多好处. 骑自行车的人有机会赢得支持自行车仓库的奖品, 自行车安全, 个人和社区的健康和福利, 以及他们对环境可持续性的关注.
  
  
• 自2016年以来，CCC举办了包括年度健康步行在内的多项活动来庆祝地球日. 学校鼓励教职员和学生参加30分钟的校园步行活动.
  
  
• 与大岛清洁社区系统合作, 自2016年以来，环境可持续性办公室每半年举办一次高速公路垃圾清理活动. 每年，学生和工作人员都会自愿花时间在格兰德岛的一条高速公路两旁捡垃圾.
  
  
• In 2017, 中华儿童全世界最大的网赌网址与中区卫生署合作，设立了一个公共自行车维修站. 该站包括进行基本自行车维修和保养所需的所有工具, 从换爆胎到调整刹车和变速器.
  
  
• 自2017年以来, CCC参与了科尔尼当地一个名为Move Kearney的组织，该组织致力于改善社区的步行性和骑自行车性. 该委员会由两河公共卫生部门提供便利，由当地社区成员组成.
  
  
• In 2015, 在内布拉斯加州蓝十字蓝盾的资助下，CCC在格兰德岛校区实施了一项自行车共享计划，供学生和员工免费使用. 第二年，该项目扩展到哥伦布校区. 作为我们社区和一所农村社区大学的首批共享单车项目之一, CCC正在引领一个环境可持续和健康的社会.
  
  共享单车项目由中央社区学院拥有的10辆自行车组成. 2017年，该项目推出了移动版，以更好地服务共享单车用户. Movatic应用程序允许共享单车项目的用户用智能手机检查自行车的进出情况.
• 6月24日, 2017, 中央社区学院与格兰德岛市合作举办了“与市长一起散步”活动，以促进积极生活. 社区成员聚集在当地的一个公园，与市长一起散步，并了解城市周围不同的小径. CCC利用这个机会建立了社区伙伴关系，并分享了步行和骑自行车对环境的好处.

当前的目标:

每年 -环境可持续发展办公室志愿参加至少三个社区服务和保健项目.

每年 -在每个校园组织一次自行车/步行/户外活动.

By 2023 -成为自行车友好型大学.

By 2023 -增加10%的共享单车 

By 2026 -有连接每个校园和当地社区的小径.

中央社区学院举办校园活动，并与社区伙伴合作，分享促进可持续实践的资源和信息. 活动包括“地球月”, 内布拉斯加州博览会可持续发展馆, 美国回收日, CCC的传粉者节, 还有一个校园社区恢复委员会.

迄今成就:

• 自2017年以来, CCC的环境可持续性办公室在整个4月举办了庆祝地球日的活动. 这些活动使当地组织能够与CCC的学生和员工建立联系，并让学生展示他们的可持续发展项目. 各种各样的演讲和参观给学生, 员工和社区成员有机会了解与可持续发展相关的主题，包括可再生能源, 减少废物, 生态, 农业, 和研究.
• 自2016年以来，CCC每年11月15日在哥伦布校区庆祝美国回收日. 该活动邀请了包括内布拉斯加州回收委员会在内的当地组织的代表, 绿色纤维, ADM, 保持哥伦布的美丽和粉碎怪物. 哥伦布校区环境科学班的学生项目也被展示出来. 与会者学习如何正确回收, 如何减少废物污染，并有机会签署循环再造承诺.
• 黑斯廷斯校园地球日活动是由CCC的环境可持续发展办公室和酒店管理和烹饪艺术系共同主办的. 这个活动的重点是可持续地种植和准备食物，同时也庆祝波尼部落及其在内布拉斯加州的历史.的 2019可持续内布拉斯加州:过去和现在 这次活动比较了波尼族和拓荒者在现代便利设施出现之前的生活与我们现在的生活. 五个不同的站代表了日常生活的一部分:营养, 服装, 避难所, 园艺和能源技术. 这次活动有来自波尼国家学院的主持人和先锋演员来帮助演示实际动手的视觉效果和活动来代表每个车站.
• 自2016年以来, CCC的环境可持续性办公室在内布拉斯加州博览会可持续性展馆举办了演讲和学生项目. 报告和项目包括传粉媒介的信息, 可持续农业, 可持续建筑材料, vermicomposting, 减少废物.
• In 2017, CCC的环境可持续发展办公室参加了由CCC的扩展学习服务主办的内布拉斯加州夏季交通学院. 这个夏令营是为进入9 -12年级的学生准备的，重点是交通. 同学们学习了地理资讯系统(GIS)，并利用套件制作太阳能赛车. 学生们随后进行了电池车和太阳能车的比赛.
• 2018年10月，CCC在格兰德岛校园举办了首届传粉者节. 该活动是CCC的扩展学习服务和环境可持续性办公室的合作项目. 这次活动的特色是现场音乐表演, 养蜂的示威游行, 参观校园传粉者花园和儿童和成人的活动. 演讲者和供应商分享了有关传粉媒介和支持它们的植物的信息.Featured speakers included Pete Berthelson, Conservation Blueprint LLC; Dr. Doug Golick, associate professor of entomology at the University of Nebraska-Lincoln; Elizabeth Killinger, master gardener; Brian Nilson, Nebraska Beekeepers Association; Rae Powers, Xerces Society; and Carol Wienhold, 内布拉斯加州公路部.
• 作为第二自然气候承诺的签署国, CCC必须完成年度温室气体清单, 制定一项气候行动计划，促进建立一个复原力委员会. 2018年，所有CCC校区和科尔尼中心在每个社区成立了恢复委员会.第二本性将弹性定义为系统或社区在中断中生存和预测的能力, 适应, 并在变革中蓬勃发展. 弹性包括短期和长期趋势，以及能够茁壮成长和适应.最初的会议重点是完成校园-社区复原力评估, 它从五个方面确定了校园和当地社区的优势和弱点:

社会公平与治理

• 气候变化教育选择很少
• 人口收入差距

健康与福利

• 获得精神卫生服务的机会很少
• 尽管可以获得营养不良的食物
• 几乎没有基于生活水平的经济适用房选择

生态系统服务

• 户外娱乐活动
• 强调单一的商品农业作物导致生物多样性的缺乏
• 农药和化肥污染影响水质

基础设施

• 可供选择的交通工具有限
• 沟通/应急计划到位，但只使用一种语言

经济

• 经济以农业为主
• 可再生能源/能源效率升级的税收优惠很少
• 受过高等教育的公民经常离开该地区寻找其他工作机会

当前的目标:

每年 -美国计划回收日, 地球的月, 传粉者的节日, 以及其他与教师合作的可持续发展和社区活动, 校内各部门/员工, 当地企业和非营利组织.

每年 -在当地社区活动或媒体上参加三次演讲.

每年 -参加三个当地社区可持续发展小组/委员会，并在共同计划的当地活动中担任志愿者.

By 2023 -三个校区和科尔尼中心的复原委员会启动行动项目.

By 2023 -复原力委员会完成行动项目.